STRATEGI KEPEMIMPINAN KEPALA SEKOLAH DALAM PENGEMBANGAN KOMPETENSI GURU DAN PENINGKATAN KUALITAS PEMBELAJARAN

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis strategi kepemimpinan kepala sekolah dalam mengimplementasikan pembelajaran mendalam (deep learning) di SMPN 1 Nunukan, Kabupaten Nunukan. Penelitian menggunakan pendekatan kualitatif dengan desain studi kasus. Informan penelitian dipilih secara purposive yang terdiri atas kepala sekolah, wakil kepala sekolah, guru, tenaga kependidikan, dan peserta didik. Pengumpulan data dilakukan melalui wawancara mendalam, observasi, dan studi dokumentasi. Analisis data menggunakan model Miles dan Huberman yang meliputi reduksi data, penyajian data, serta penarikan kesimpulan dan verifikasi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa strategi kepemimpinan kepala sekolah dalam mengimplementasikan pembelajaran mendalam dilakukan melalui penguatan pemahaman guru mengenai konsep deep learning, pengembangan kompetensi guru melalui pelatihan dan MGMP, pelaksanaan supervisi akademik secara berkelanjutan, pembentukan budaya sekolah yang positif, serta optimalisasi pemanfaatan sarana, prasarana, dan teknologi pembelajaran. Strategi tersebut memberikan dampak positif terhadap peningkatan kualitas pembelajaran yang lebih aktif, inovatif, kolaboratif, dan berpusat pada peserta didik. Kepala sekolah berperan sebagai instructional leader yang mampu mengarahkan transformasi budaya belajar dan menciptakan lingkungan pembelajaran yang bermakna sesuai dengan tuntutan pendidikan abad ke-21.